Podstawy prawne opracowania Statutu Szkoły

1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r., nr 256, poz. 2572 tekst jednolity z późniejszymi zmianami).
2. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016r. Prawo Oświatowe (Dz.U. z 2017r., poz.59).
3. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo Oświatowe( Dz. U. z 2017r.,  poz.60).
4. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 marca 2017r w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli. (Dz.U. z 2017r., poz. 649).
5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych (Dz.U. z 2017r., poz. 1534).

 

Rozdział I

Informacje o szkole

 

1. 1
1. Nazwa szkoły: Szkoła Podstawowa nr 3 im. Janusza Korczaka w Słupsku.
2. Nazwa szkoły jest używana w pełnym brzmieniu. Dopuszcza się stosowanie nazwy skróconej w brzmieniu: Szkoła Podstawowa nr 3 w Słupsku.
3. Organem prowadzącym szkołę jest Miasto Słupsk.
4. Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Pomorski Kurator Oświaty.
5. Szkoła jest publiczną szkołą podstawową z oddziałami sportowymi; cykl kształcenia trwa osiem lat.
6. Szkoła od 1 września 2017 r. prowadzi klasy dotychczasowego Gimnazjum  nr 2 im. ks. Jana Twardowskiego. Zawarte w statucie zapisy dotyczące klas gimnazjalnych obowiązują do czasu zakończenia kształcenia w tych klasach, czyli do 31 sierpnia 2019r.
7. Siedzibą szkoły jest miasto Słupsk, a szkoła mieści się przy ulicy Stefana Banacha 5. Niektóre zajęcia klas IV- VIII odbywają się w budynku przy ulicy Jana Sobieskiego 3.
8. Szkoła posiada imię Janusza Korczaka.
9. Szkoła posiada własny sztandar i godło.
10. Szkoła używa pieczęci urzędowej zgodnie z odrębnymi przepisami w sprawie tablic i pieczęci urzędowych.

 

Rozdział II

Cele i zadania szkoły

 

§ 2

1. Szkoła umożliwia zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do dalszego kształcenia.
2. Kształtuje środowisko wychowawcze sprzyjające realizowaniu celów i zadań szkoły.
3. Sprawuje opiekę nad uczniami stosownie do ich wieku i potrzeb oraz możliwości szkoły.
4. Podejmuje niezbędne działania w celu podnoszenia jakości pracy szkoły i jej rozwoju organizacyjnego.
5. Głównym zadaniem szkoły jest dążenie do wszechstronnego rozwoju uczniów.

 

 

 

§ 3

1. Do osiągnięcia celów i realizacji zadań statutowych szkoła zapewnia możliwość korzystania z pomieszczeń do nauki z niezbędnym wyposażeniem:

1.  pracowni informatycznych;
2.  biblioteki wraz z czytelnią,
3.  pomieszczeń świetlicy,
4.  bazy sportowo-rekreacyjnej,
5.  gabinetu profilaktyki zdrowotnej i pomocy przedmedycznej,
6.  szatni szkolnej,
7.  pomieszczeń administracyjno – biurowych,
8.  stołówki szkolnej,
9.  toalet.

2. W celu realizacji zadań opiekuńczych szkoła zapewnia:

1. możliwość rozwijania różnych form współpracy nauczycieli z domem rodzinnym ucznia w celu zapobiegania niepowodzeniom w nauce i kłopotom wychowawczym,
2. możliwość rozwiązywania przez organa szkoły oraz przez nauczycieli problemów młodzieży w okresie dorastania,
3. udzielanie uczniom pomocy psychologiczno–pedagogicznej w celu wspomagania rozwoju psychicznego w oparciu o współpracę z Poradnią Psychologiczno–Pedagogiczną i innymi instytucjami przez zatrudnienie pedagoga szkolnego, organizowanie zespołów wyrównawczych i reedukacyjnych, indywidualnego toku nauki, zajęć rewalidacyjnych.
4. realizowanie zadań wynikających z rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie ogólnych przepisów bezpieczeństwa i higieny w szkołach i placówkach publicznych,
5. realizowanie zadań wynikających z rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie zasad, zakresu i trybu sprawowania opieki medycznej,
6. sprawowanie przez nauczycieli dyżurów w przerwach między zajęciami dydaktyczno–wychowawczymi – opieka nad uczniami na terenie szkoły odbywa się wg planu dyżurów od godz. 7⁵⁰,
7. realizację zajęć opiekuńczo- wychowawczych dla uczniów nieuczęszczających na lekcje religii lub etyki przez nauczycieli biblioteki, jeżeli powyższe lekcje nie są pierwszymi lub ostatnimi w danym dniu,
8. udzielanie uczniom znajdujących się w trudnej sytuacji finansowej pomocy materialnej odpowiednio do możliwości szkoły,

3. W celu realizacji zadań wychowawczych szkoła zapewnia:

1. każdemu oddziałowi nauczyciela-wychowawcę,
2. możliwość rozwijania zainteresowań uczniów,
3. umożliwianie uczniom podtrzymywania poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej,
4. możliwość rozwijania samorządności i samodzielności oraz społecznej aktywności uczniów,
5. możliwość organizowania imprez klasowych wspólnie z wychowawcą i rodzicami, w tym imprez turystycznych i sportowo-rekreacyjnych,
6. możliwość organizowania imprez szkolnych.

 

Rozdział III

Cele i zadania oddziałów przedszkolnych

 

§ 4

1. Oddziały przedszkolne realizują cele i zadania określone w ustawie Prawo oświatowe oraz w aktach wykonawczych do ustawy uwzględniając podstawę programową wychowania przedszkolnego.

2. Wynikające z celów zadania oddziały przedszkolne realizują w ramach
        określonych obszarów edukacyjnych:  

1. fizyczny obszar rozwoju dziecka,
2. emocjonalny obszar rozwoju dziecka,
3. społeczny obszar rozwoju dziecka,
4. poznawczy obszar rozwoju dziecka.

 

Rozdział IV

Organy szkoły i ich kompetencje

 

§ 5

1. Organami szkoły są:

1. Dyrektor szkoły,
2. Rada Pedagogiczna,
3. Rada Rodziców,
4. Samorząd Uczniowski

2. Dyrektor szkoły

1. Kieruje działalnością szkoły i reprezentuje ją na zewnątrz.
2. Sprawuje nadzór pedagogiczny zgodnie z planem na każdy rok szkolny.
3. Dysponuje środkami finansowymi szkoły, organizuje administracyjną, finansową i gospodarczą obsługę szkoły.
4. Zatrudnia i zwalnia nauczycieli oraz innych pracowników.
5. Wydaje decyzje administracyjne.
6. Realizuje uchwały Rady Pedagogicznej podjęte w ramach jej kompetencji.
7. Sprawuje opiekę nad uczniami oraz stwarza warunki harmonijnego rozwoju psychofizycznego poprzez aktywne działania prozdrowotne.
8. Wykonuje zadania związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom i nauczycielom w czasie zajęć organizowanych przez szkołę.
9. Odpowiada za właściwą organizację i przebieg egzaminu klas VIII.
10. Wydaje decyzje administracyjne w sytuacjach określonych przepisami prawa, między innymi w sprawach: odroczenia obowiązku szkolnego, zezwolenia na spełnianie obowiązku szkolnego poza szkołą, nadania stopnia awansu zawodowego nauczyciela kontraktowego.
11. Przyznaje nagrody i wymierza kary nauczycielom oraz pozostałym pracownikom.
12. Występuje z wnioskami, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej, w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień nauczycieli oraz pozostałych pracowników.
13. Wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.
14. Współpracuje z Radą Pedagogiczną, Radą Rodziców i Samorządem Uczniowskim.
15.  W przypadku nieobecności dyrektora szkoły zastępuje go wicedyrektor.

3. Rada Pedagogiczna

1. Jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki; działa w oparciu  o Regulamin Rady Pedagogicznej.
2. W skład Rady Pedagogicznej szkoły wchodzą: dyrektor, który pełni funkcję przewodniczącego oraz wszyscy nauczyciele.
3. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności. Zebrania Rady są protokołowane.
4. Zebrania Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym semestrze w związku z klasyfikowaniem i promowaniem uczniów, po zakończeniu rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych oraz w miarę bieżących potrzeb.
5. Dyrektor szkoły przedstawia Radzie Pedagogicznej, nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym, ogólne wnioski wynikające ze sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz działalności szkoły.
6. Osoby biorące udział w zebraniu Rady Pedagogicznej są zobowiązane do nieujawniania spraw poruszanych na zebraniu, które mogą naruszać dobra osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły.
7. Rada Pedagogiczna w zakresie swoich kompetencji:
   1. zatwierdza plan pracy szkoły, po zaopiniowaniu przez Radę Rodziców,
   2. podejmuje uchwały w sprawie wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
   3. podejmuje uchwały w sprawie innowacji,
   4. podejmuje uchwały w sprawie eksperymentów pedagogicznych w szkole, po zaopiniowaniu ich projektów przez Radę Rodziców,
   5. ustala plan doskonalenia zawodowego nauczycieli szkoły,
   6. opiniuje organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych;
   7. opiniuje projekt planu finansowego szkoły,
   8. opiniuje wnioski Dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień,
   1. opiniuje propozycje Dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych,
   10. wyraża opinię w sprawie powierzenia stanowiska wicedyrektora nauczycielowi wskazanemu przez Dyrektora szkoły,
   11. przygotowuje projekt statutu szkoły i jego zmiany oraz uchwala statut szkoły;
   50. może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektor lub wicedyrektora szkoły,
   1000. ustala regulamin swojej działalności, w którym zawarte są szczegółowe prawa i obowiązki Rady Pedagogicznej.

4. Rada Rodziców

1. Uchwala regulamin swojej działalności, który określa w szczególności wewnętrzną strukturę i tryb pracy Rady oraz szczegółowy tryb przeprowadzania wyborów do Rady Rodziców; regulamin nie może być sprzeczny ze statutem szkoły.
2. Może występować do Dyrektora szkoły i innych organów szkoły, do organu prowadzącego szkołę oraz organu sprawującego nadzór pedagogiczny z wnioskami i opiniami we wszystkich sprawach szkoły.
3. Do kompetencji Rady Rodziców należy:

1. uchwalanie w porozumieniu z Radą Pedagogiczną programu wychowawczo-profilaktycznego szkoły, który zawiera treści i działania o charakterze wychowawczym oraz treści i zadania o charakterze profilaktycznym dostosowane do potrzeb rozwojowych uczniów, skierowane do uczniów, nauczycieli i rodziców,
2. opiniowanie programu i harmonogramu poprawy efektywności kształcenia lub wychowania szkoły,
3. opiniowanie projektu planu finansowego składanego przez Dyrektora szkoły.

4. Rada Rodziców może gromadzić fundusze z dobrowolnych składek rodziców oraz innych źródeł w celu wspierania działalności statutowej szkoły. Zasady wydatkowania funduszy Rady Rodziców określa jej regulamin.

5. Samorząd Uczniowski

1. Tworzą go wszyscy uczniowie szkoły.
2. Zasady wybierania i działania samorządu określa regulamin uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. Organ samorządu jest jedynym reprezentantem ogółu uczniów.
3. Regulamin Samorządu Uczniowskiego jest zgodny ze statutem szkoły, określa szczegółowe prawa i obowiązki Samorządu.
4. Samorząd może przedstawiać Radzie Rodziców, Radzie Pedagogicznej oraz Dyrektorowi szkoły wnioski i opinie we wszystkich sprawach szkoły, w szczególności dotyczących realizacji podstawowych praw uczniów, takich jak:

1. prawo do zapoznawania się z programem nauczania, z jego treścią, celem i stawianymi wymaganiami,
2. prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
3. prawo do organizacji życia szkolnego, umożliwiające zachowanie właściwych proporcji między obowiązkami szkolnymi a możliwością rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań,
4. prawo do organizowania działalności kulturalnej, oświatowej, sportowej oraz rozrywkowej zgodnie z własnymi potrzebami i możliwościami organizacyjnymi, w porozumieniu z Dyrektorem,
5. prawo do redagowania i wydawania gazetki szkolnej,
6. prawo wyboru nauczyciela pełniącego rolę opiekuna Samorządu.

5. Na wniosek Dyrektora szkoły Samorząd wyraża opinię o pracy nauczyciela.

6. Samorząd w porozumieniu z Dyrektorem szkoły podejmuje działania z zakresu wolontariatu, które określa regulamin wolontariatu.
7. Organy szkoły współpracują ze sobą w celu realizacji zadań szkoły, przy podejmowaniu ważnych decyzji dotyczących jej działalności.
8. Kluczowe problemy szkoły są rozwiązywane we wspólnym działaniu przedstawicieli poszczególnych organów.
9. Sprawy sporne pomiędzy nauczycielami a rodzicami lub uczniami rozstrzyga Dyrektor szkoły.
10. W przypadku braku porozumienia organów na poziomie szkoły kompetencje do rozpatrzenia ma organ prowadzący szkołę lub organ sprawujący nadzór pedagogiczny. Sprawę do rozstrzygnięcia organowi prowadzącemu lub organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny przekazuje Dyrektor szkoły.

 

§ 6

1. Szkoła stwarza warunki do działania dla wolontariuszy, stowarzyszeń i innych organizacji, np. organizacji harcerskich, których celem statutowym jest działalność wychowawcza albo rozszerzenie i wzbogacenie form działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
2. Zgodę na podjęcie działalności przez wolontariuszy, stowarzyszenia i inne organizacje wyraża Dyrektor szkoły.

 

Rozdział V

Organizacja szkoły

 

§ 7

1. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry: I semestr trwa do 31 stycznia, II semestr trwa do zakończenia zajęć dydaktycznych w czerwcu – zgodnie z ogłaszanym corocznie przez Ministra Edukacji Narodowej kalendarzem roku szkolnego.
2. W szkole obowiązuje pięciodniowy tydzień pracy.
3. Szczegółowa organizacja nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym jest określana w projekcie organizacji pracy szkoły, który opracowuje Dyrektor szkoły w terminie do końca kwietnia każdego roku, na podstawie wytycznych organu prowadzącego szkołę, Pomorskiego Kuratora Oświaty oraz planu finansowego szkoły. Projekt organizacji pracy szkoły zatwierdza do realizacji organ prowadzący szkołę.

 

§ 8

1. Struktura organizacyjna szkoły obejmuje klasy I – VIII.
2. Podstawową jednostką organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów określonych ramowym planem nauczania i programem nauczania wybranym z zestawu dla danej klasy, dopuszczonym do użytku szkolnego.
3. W szkole funkcjonują oddziały ogólnodostępne i sportowe realizujące szkolenie sportowe na podstawie programów szkolenia sportowego.
4. Oddziały klas I - III liczą nie więcej niż 25 uczniów. W przypadku przyjęcia z urzędu ucznia zamieszkałego w obwodzie szkoły, w okresie od rozpoczęcia do zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych liczba uczniów w oddziale klas I, II, III może być zwiększona za zgodą organu prowadzącego, jednak nie więcej niż o 2 uczniów.
5. Jeżeli liczba uczniów w oddziale zostanie zwiększona, zatrudnia się asystenta nauczyciela. Oddział ze zwiększoną liczbą uczniów może funkcjonować w ciągu całego etapu edukacyjnego.

 

§ 9

1. Działalność edukacyjna szkoły jest określona przez szkolny zestaw programów nauczania, który uwzględniając wymiar wychowawczy, obejmuje całą działalność szkoły z punktu widzenia dydaktycznego.
2. Szkolny zestaw programów nauczania składa się z programów nauczania do danych zajęć edukacyjnych, dopuszczonych do użytku w szkole przez Dyrektora szkoły, po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej.
3. Programy nauczania realizowane są z zastosowaniem podręczników i materiałów ćwiczeniowych.
4. Dyrektor szkoły corocznie podaje do publicznej wiadomości zestaw podręczników i materiałów ćwiczeniowych obowiązujących w danym roku szkolnym.
5. Program wychowawczo-profilaktyczny szkoły, który opisuje w sposób całościowy wszystkie treści i działania o charakterze wychowawczym i profilaktycznym, jest realizowany przez wszystkich nauczycieli. Szkolny zestaw programów nauczania oraz program wychowawczo-profilaktyczny szkoły powinny tworzyć spójną całość.
6. Formami działalności dydaktyczno–opiekuńczo–wychowawczej szkoły są:

1. obowiązkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się zajęcia z kształcenia ogólnego,
2. dodatkowe zajęcia edukacyjne, do których zalicza się:

1. zajęcia z języka obcego nowożytnego innego niż język obcy nowożytny nauczany

    w ramach obowiązkowych zajęć edukacyjnych,

2. zajęcia, dla których nie została ustalona podstawa programowa, lecz program tych

      zajęć został włączony do szkolnego zestawu programów nauczania,

3. zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych,
4. zajęcia prowadzone w ramach pomocy psychologiczno–pedagogicznej,
5. zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów,
6. zajęcia podtrzymujące tożsamość narodową, językową, etniczną, kulturową,
7. religia,
8. etyka,
9. wychowanie do życia w rodzinie,
10. doradztwo zawodowe,
11. nauczanie domowe (realizacja obowiązku szkolnego poza szkołą),
12. nauczanie indywidualne.

3. Organizację wyżej wymienionych zajęć określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez Dyrektora szkoły na podstawie zatwierdzonej organizacji pracy szkoły, z uwzględnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy.
4. Plan zajęć w szkole gwarantuje uczniom racjonalne gospodarowanie czasem i wysiłkiem intelektualnym. Odpowiedzialność za dodatkowe zajęcia organizowane poza czasem szkolnym ponoszą rodzice.
5. Tygodniowy rozkład zajęć klas I – III określa ogólny przydział nauczania. Szczegółowy rozkład dzienny ustala nauczyciel.
6. Podstawową formą pracy są zajęcia dydaktyczno – wychowawcze prowadzone w systemie klasowo–lekcyjnym.
7. Godzina lekcyjna trwa 45 minut.
8. Ze względu na bezpieczeństwo uczniów oraz specyfikę przedmiotu oddziały dzieli się na grupy zgodnie z obowiązującymi przepisami.
9. W szkole organizowana jest pomoc psychologiczno-pedagogiczna na zasadach określonych w obowiązujących przepisach.
10. Pomoc psychologiczno–pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz przez zintegrowane działania nauczycieli i specjalistów, a także w formie:

1. zajęć rozwijających uzdolnienia – liczba uczestników tych zajęć nie może przekroczyć 8 uczniów,
2. zajęć korekcyjno-kompensacyjnych - liczba uczestników tych zajęć nie może przekroczyć 5 uczniów,
3. zajęć dydaktyczno-wyrównawczych - liczba uczestników tych zajęć nie może przekroczyć 8 uczniów,
4. zajęć logopedycznych – liczba uczestników tych zajęć nie może przekroczyć 4 uczniów,
5. zajęć rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne oraz innych o charakterze terapeutycznym - liczba uczestników tych zajęć nie może przekroczyć 10 uczniów.

11. Godzina zajęć z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej prowadzonych z uczniem trwa 45 minut, a godzina zajęć rewalidacyjnych dla uczniów niepełnosprawnych trwa 60 minut.

 

§ 10

1. W Szkole mogą być tworzone oddziały przedszkolne dla dzieci 5 i 6-letnich realizujące program wychowania przedszkolnego. Odział przedszkolny szkoły podstawowej nie wchodzi  w skład struktury szkoły.

2. Obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego, w roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 6 lat.

3. Dziecko, któremu odroczono rozpoczęcie spełniania obowiązku szkolnego, może uczęszczać do oddziału przedszkolnego do końca roku szkolnego w tym roku kalendarzowym, w którym kończy 9 lat.

4. Na wniosek rodziców Dyrektor może zezwolić na spełnianie przez dzieckoobowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego poza przedszkolem/oddziałem przedszkolnym.

5. Kontrolowanie spełniania obowiązku rocznego przygotowania przedszkolnego przez dzieci zamieszkałe w obwodzie szkoły należy do zadań Dyrektora.

6. W przypadku przyjęcia dziecka mieszkającego poza obwodem szkoły (spełniającego obowiązkowe roczne przygotowanie) Dyrektor szkoły jest zobowiązany do poinformowania dyrektora szkoły w obwodzie, której dziecko mieszka o spełnianiu przez niego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego.

7. Rekrutacja do oddziałów przedszkolnych prowadzona jest na podstawie ustawy Prawo oświatowe oraz odrębnych przepisów.

8. Procedury i terminy przeprowadzania postępowania rekrutacyjnego i postępowania uzupełniającego do oddziałów przedszkolnych określa organ prowadzący.

9. Dzieci uczęszczające do oddziału przedszkolnego powinny być odbierane przez rodziców/prawnych opiekunów osobiście lub przez pełnoletnie osoby upoważnione.

10. Tygodniowy plan zajęć oddziału przedszkolnego na dany rok szkolny ustala Dyrektor szkoły.

 

§ 11

1. Biblioteka szkolna jest pracownią służącą realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów oraz zadań dydaktyczno-wychowawczych szkoły.
2. Biblioteka realizuje zdania w zakresie:

1) gromadzenia i udostępniania podręczników, materiałów edukacyjnych i ćwiczeniowych oraz innych materiałów bibliotecznych,

2) tworzenia warunków do efektywnego posługiwania się technologiami informacyjno- komunikacyjnymi,

3) przysposabiania uczniów do samokształcenia,

4) rozbudzania i rozwijania potrzeb czytelniczych i informacyjnych związanych z nauką szkolną i indywidualnymi zainteresowaniami uczniów oraz wyrabiania i pogłębiania u uczniów nawyku czytania i uczenia się,

5) organizowania różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną uczniów, w tym w zakresie podtrzymywania tożsamości narodowej i językowej uczniów należących do mniejszości narodowych, mniejszości etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym,

6) przeprowadzania inwentaryzacji księgozbioru biblioteki.

3. Z biblioteki mogą korzystać: uczniowie, pracownicy oraz rodzice uczniów szkoły.
4. Biblioteka jest miejscem realizacji edukacji czytelniczej i medialnej prowadzonej w klasach I – VIII.
5. Czas pracy biblioteki ustala dyrektor szkoły na dany rok szkolny w zależności od potrzeb środowiska i możliwości finansowych.
6. Nauczyciele biblioteki prowadzą zajęcia z uczniami nieuczęszczającymi na lekcje religii lub etyki oraz doraźnie z klasami podczas nieprzewidzianej nieobecności nauczyciela.

 

§ 12

1. Dla uczniów, którzy muszą dłużej przebywać w szkole ze względu na czas pracy ich rodziców/prawnych opiekunów, dla uczniów zwolnionych z zajęć edukacyjnych oraz dla uczniów wymagających opieki psychologiczno-pedagogicznej w szkole funkcjonuje świetlica szkolna.
2. Podstawowym zadaniem świetlicy jest zapewnienie uczniom zorganizowanej opieki oraz rozwoju zainteresowań, uzdolnień i umiejętności, a także pomoc w nauce.
3. W świetlicy prowadzone są zajęcia w grupach wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie powinna przekraczać 25.
4. Zapisy do świetlicy szkolnej prowadzone są na podstawie podania rodziców/prawnych opiekunów skierowanego do Dyrektora szkoły w terminie do 14 września danego roku szkolnego.
5. Do świetlicy szkolnej w pierwszej kolejności przyjmowani są uczniowie z klas I-IV, w tym w szczególności dzieci rodziców pracujących, z rodzin niepełnych, wielodzietnych i wychowawczo zaniedbanych, sierot, dzieci z rodzin zastępczych.
6.  Jeżeli szkoła dysponuje wolnymi miejscami, możliwe jest przyjęcie dzieci z oddziałów przedszkolnych oraz uczniów klas V-VIII.
7. Kwalifikacji i przyjmowania uczniów do świetlicy dokonują nauczyciele świetlicy w porozumieniu z Dyrektorem.
8. Czas pracy świetlicy ustala Dyrektor szkoły na dany rok szkolny w zależności od potrzeb środowiska i możliwości finansowych.
9. Świetlica prowadzi zajęcia zgodnie z tygodniowym rozkładem zajęć zatwierdzonym przez Dyrektora szkoły.
10. Dzieci uczęszczające do świetlicy powinny być odbierane przez rodziców/prawnych opiekunów osobiście lub przez osoby upoważnione.
11. W przypadku złożenia przez rodziców/prawnych opiekunów oświadczenia określającego dni i godziny, w których dziecko może samo wracać do domu, zezwala się na samodzielny powrót ucznia do domu.
12. Zachowanie uczniów w świetlicy, ich prawa i obowiązki określa regulamin świetlicy.

 

§ 13

1. W stołówce szkolnej w ramach realizacji zadań opiekuńczych szkoła zapewnia uczniom możliwość spożycia ciepłego posiłku za odpłatnością.
2. Stołówkę szkolną prowadzi podmiot gospodarczy na podstawie umowy zawartej między podmiotem gospodarczym a Dyrektorem szkoły.
3. Warunki korzystania ze stołówki szkolnej, w tym opłat za posiłki, ustalają wspólnie: podmiot gospodarczy, Dyrektor Szkoły i Rada Rodziców.
4. Listę uczniów otrzymujących dofinansowanie do posiłków z opieki społecznej ustala Dyrektor szkoły w porozumieniu pedagogiem szkolnym.

 

Rozdział VI

Nauczyciele i inni pracownicy szkoły

 

§ 14

1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi szkoły.
2. Zasady zatrudniania pracowników, o których mowa w § 12 ust. 1, określają odrębne przepisy.
3. Nauczyciele i inni pracownicy szkoły w swoich działaniach mają obowiązek kierowania się dobrem uczniów, troską o ich zdrowie i bezpieczeństwo, a także szanowania godności osobistej ucznia.

 

§ 15

1. Nauczyciel rzetelnie prowadzi z uczniami pracę dydaktyczno – opiekuńczo – wychowawczą oraz jest odpowiedzialny za jakość i wyniki tej pracy, a także bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów w szkole oraz podczas zajęć organizowanych przez nauczyciela poza szkołą.
2. Nauczyciel zobowiązany jest rzetelnie pełnić dyżury na przerwach w wyznaczonych miejscach o wyznaczonej porze.
3. Obowiązkiem nauczyciela jest realizowanie sumiennie i terminowo zadań przydzielonych w planie na dany rok szkolny.
4. Nauczyciel jest zobowiązany do prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania, zgodnie z rodzajem przydzielonych zajęć:

1. dziennika lekcyjnego – wyłącznie w formie elektronicznej,
2. dziennika zajęć świetlicy, biblioteki i oddziału przedszkolnego,
3.  dziennika zajęć rewalidacyjnych, pomocy psychologiczno- pedagogicznej,
4. dziennika indywidualnego nauczania – w formie elektronicznej,
5. arkuszy ocen uczniów,
6. dziennika zajęć pedagoga, logopedy.

5. Nauczyciel jest zobowiązany do realizowania zatwierdzonych innowacji szkolnych, programów autorskich, eksperymentów oraz uchwał Rady Pedagogicznej.
6. Jest zobowiązany do doskonalenia swoich umiejętności dydaktycznych i podnoszenia wiedzy merytorycznej.
7. Jest zobowiązany dbać o warsztat pracy, o estetykę i zagospodarowanie sali dydaktycznej, której jest opiekunem, odpowiada materialnie za jej stan i zgodność z księgą inwentarzową sali, dba o powierzone pomoce dydaktyczne i sprzęt szkoły.
8. Praca nauczyciela podlega ocenie przez Dyrektora szkoły zgodnie z obowiązującymi przepisami.
9. Nauczyciel ma prawo do nagrody za szczególne osiągnięcia w pracy dydaktyczno-wychowawczej, nagrody z zakładowego funduszu nagród dla pracowników szkoły, odpraw i dodatków, których przyznanie określają przepisy szczegółowe.
10. Nauczyciel odpowiada służbowo przed Dyrektorem szkoły za realizowanie postanowień statutu, a w przypadku rażącego niewywiązywania się ze swoich obowiązków - przed Komisją Dyscyplinarną dla Nauczycieli przy Wojewodzie Pomorskim.
11. W zakresie prowadzenia działalności dydaktycznej do obowiązków nauczyciela należy:

1. zapoznanie uczniów i rodziców z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania,
2. prowadzenie działalności innowacyjnej w procesie nauczania, nauczanie w oparciu o zatwierdzone programy nauczania oraz podręczniki,
3. wspieranie swoją postawą i działaniami pedagogicznymi rozwoju psychofizycznego uczniów, ich zdolności i zainteresowań,
4. ocenianie wiadomości i umiejętności uczniów bezstronnie i obiektywnie oraz ich sprawiedliwe traktowanie,
5. wpisywanie na bieżąco do dziennika ocen cząstkowych,
6. udzielanie uczniom pomocy w przezwyciężaniu niepowodzeń szkolnych w oparciu o rozpoznane potrzeby,
7. przygotowywanie do konkursów przedmiotowych i opieka podczas ich trwania na różnych etapach,
8. aktywne uczestniczenie w posiedzeniach zespołu samokształceniowego w szkole oraz konferencjach metodycznych,
9. prowadzenie zajęć dydaktyczno-wyrównawczych z uczniami mającymi kłopoty w nauce,
10.  przygotowanie i opracowanie rozkładu materiału z nauczanego przedmiotu.

12. W zakresie prowadzenia działalności opiekuńczej do obowiązków nauczyciela w szczególności należy:

1. dbałość o bezpieczeństwo, zdrowie uczniów w czasie lekcji i innych zajęć prowadzonych przez nauczyciela w szkole lub poza szkołą, a także podczas pełnionych dyżurów w czasie przerw,
2. prowadzenie z uczniami działalności turystycznej, wypoczynkowej, rekreacyjno – sportowej i innej rozwijającej zainteresowania i wypełniającej czas wolny,
3. realizowanie zarządzeń Dyrektora szkoły, uchwał Rady Pedagogicznej oraz rozporządzeń Ministra Edukacji Narodowej dotyczących pomocy psychologiczno -pedagogicznej uczniom oraz ogólnych przepisów bezpieczeństwa i higieny.

 

§ 16

1. Do kierowania realizacją zadań wychowawczo-opiekuńczych w poszczególnych oddziałach Dyrektor szkoły wyznacza wychowawców oddziałów klas I-III i IV-VIII.
2. Na uzasadniony wniosek większości rodziców danego oddziału Dyrektor szkoły może dokonać zmiany nauczyciela – wychowawcy oddziału.
3. W relacjach z uczniem wychowawca jest rzecznikiem jego praw i obowiązków. Do zadań wychowawcy w tym zakresie należy:

1. otoczenie indywidualną opieką każdego wychowanka, zapewnienie mu bezpieczeństwa,
2. rozeznanie sytuacji domowej ucznia (współpraca z pedagogiem),
3. znajomość osobowości oraz zainteresowań ucznia,
4. systematyczna kontrola frekwencji na lekcjach i uzyskiwanych ocen szkolnych, współpraca z pedagogiem oraz informowanie na bieżąco rodziców o absencji i złych wynikach w nauce ich dzieci,
5. pomoc w uzyskiwaniu przez wychowanków opieki psychologiczno-pedagogicznej oraz materialnej przy współpracy z pedagogiem szkolnym,
6. ustalanie śródrocznej i rocznej oceny zachowania ucznia zgodnie ze Statutem Szkoły, typowanie uczniów do wyróżnień, nagród oraz wnioskowanie o kary,

4. W relacjach z oddziałem do obowiązków wychowawcy należy:

1. rozwiązywanie konfliktów w zespole oraz współpraca z pedagogiem w tym zakresie,
2. wspólne z uczniami i rodzicami opracowanie i realizowanie rocznego planu pracy wychowawczej,
3. diagnozowanie na bieżąco sytuacji wychowawczej w swoim oddziale i współpraca z pedagogiem w tym zakresie oraz przedstawianie sytuacji rodzicom/prawnym opiekunom i na zebraniach Rady Pedagogicznej,
4. pomoc w organizowaniu i działaniu Samorządu Klasowego oraz współpraca z Samorządem Uczniowskim,
5. organizowanie różnych form turystyki wspólnie z rodzicami w celu integrowania uczniów,
6. organizowanie imprez oddziałowych z różnych okazji oraz udział w uroczystościach i imprezach szkolnych,
7. przygotowanie uczniów do udziału w konkursach i innych formach rywalizacji,
8. zapoznanie uczniów we wrześniu z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania oraz z prawami i obowiązkami ucznia.

5. W relacji z rodzicami do obowiązków wychowawcy należy:

1. organizowanie spotkań indywidualnych w ramach dni otwartej szkoły
2. organizowanie zebrań ogółu rodziców oddziału zgodnie z kalendarzem roku szkolnego oraz według potrzeb,
3. zapoznanie rodziców na pierwszym spotkaniu z podstawową dokumentacją szkolną,
4. pisemne informowanie rodziców ucznia o przewidywanych śródrocznych i rocznych ocenach niedostatecznych oraz o nieodpowiedniej i nagannej ocenie zachowania,
5. prowadzenie pedagogizacji rodziców,
6. aktywizowanie rodziców do współpracy ze szkołą na różnych płaszczyznach,
7. udzielanie pomocy rodzicom w rozwiązywaniu konkretnych problemów wychowawczych,
8. zapoznawanie na bieżąco z zarządzeniami Dyrektora, uchwałami Rady Pedagogicznej i Rady Rodziców dotyczących ich dzieci.

 

§ 17

1. Wychowawca oddziału ma prawo do uzyskania pomocy merytorycznej od Dyrektora szkoły w zakresie swej pracy wychowawczo-opiekuńczej, a za jego pośrednictwem od innych instytucji wspomagających szkołę.
2. Nauczyciele, którzy rozpoczynają pracę zawodową, a pełnią funkcję wychowawcy oddziału, mogą korzystać z doświadczeń i rad przydzielonego im przez Dyrektora szkoły opiekuna oraz przewodniczącego zespołu samokształceniowego.

 

§ 18

1. Nauczyciele przedmiotów pokrewnych tworzą w szkole przedmiotowe zespoły samokształceniowe.
2. Przewodniczących, którzy kierują pracą zespołu samokształceniowego powołuje Dyrektor szkoły.
3. Cele i zadania zespołu samokształceniowego obejmują:

1. zorganizowanie współpracy nauczycieli dla uzgodnienia sposobów realizacji programów nauczania, korelowanie treści nauczania przedmiotów pokrewnych, a także uzgodnienie decyzji w sprawie programów nauczania,
2. opracowanie przedmiotowych systemów oceniania,
3. organizowanie wewnętrznego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla nauczycieli,
4. współdziałanie w organizowaniu pracowni, a także uzupełnianiu ich wyposażenia,
5. wspólne opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania.

 

§ 19

1. Pedagogiem szkolnym jest nauczyciel posiadający odpowiednie kwalifikacje.
2. Pedagog szkoły współpracuje z poradnią psychologiczno – pedagogiczną, ośrodkiem pomocy społecznej, policją, sądem oraz służy pomocą wychowawcom klas w rozwiązywaniu problemów wychowawczych.
3. Szczegółowy zakres zadań nauczyciela pedagoga określają odrębne przepisy.

 

§ 20

1. Do zadań logopedy należy w szczególności:

a) diagnozowanie logopedyczne, w tym prowadzenie badań przesiewowych w celu ustalenia stanu mowy uczniów,

b) prowadzenie zajęć logopedycznych dla uczniów,

c) udzielanie porad i konsultacji dla rodziców i nauczycieli w zakresie stymulacji rozwoju mowy uczniów i eliminowania jej zaburzeń,

d) wspieranie nauczycieli i innych specjalistów w rozpoznawaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci i uczniów, przyczyn niepowodzeń edukacyjnych lub trudności w funkcjonowaniu uczniów oraz udzielaniu pomocy psychologiczno-pedagogicznej.

 

§ 21

1. Do zadań pracowników administracji i obsługi szkoły należy:

1. prowadzenie dokumentacji związanej z obowiązkiem szkolnym,
2. działalność administracyjno – finansowa,
3. utrzymanie obiektu szkoły w należytej czystości,
4. utrzymanie obiektu w stanie niezagrażającym życiu i zdrowiu dzieci i innym osobom w nim przebywającym,
5. wszechstronna pomoc uczniom, pracownikom, rodzicom.

2. Do dyspozycji pracowników wymienionych w § 21 ust. 1 Dyrektor szkoły zapewnia:

1. pomieszczenia socjalne,
2. pomieszczenia na warsztat pracy,
3. niezbędny do wykonywania obowiązków sprzęt oraz inne środki, w tym do utrzymania czystości oraz ochrony osobistej i odzież ochronną.

 

 

 

ROZDZIAŁ VII

Prawa i obowiązki ucznia

 

§ 22

1. Uczeń ma prawo do:

1. właściwie zorganizowanego procesu kształcenia zgodnie z zasadami higieny pracy umysłowej,
2. opieki wychowawczej i warunków pobytu w szkole zapewniających bezpieczeństwo, ochronę przed wszelkimi formami przemocy fizycznej lub psychicznej, ochronę i poszanowanie jego godności oraz życia prywatnego i rodzinnego,
3. bezpłatnego dostępu do podręczników i materiałów ćwiczeniowych przeznaczonych do obowiązkowych zajęć edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego, określonych w ramowym planie nauczania szkoły – zgodnie z harmonogramem Ministerstwa Edukacji Narodowej; podręczniki stanowią własność organu prowadzącego szkołę, znajdują się w zasobach biblioteki szkolnej i użyczane są uczniom na okres danego roku szkolnego,
4. korzystania z pomocy materialnej w formie zasiłku losowego, stypendium socjalnego, pomocy rzeczowej, finansowanej z budżetu szkoły lub rady rodziców,
5. życzliwego, podmiotowego traktowania w procesie dydaktyczno-wychowawczym,
6. swobody wyrażania myśli, przekonań, w szczególności dotyczących życia szkoły, a także światopoglądowych i religijnych, jeżeli nie narusza tym dobra innych osób,
7. rozwijania w miarę możliwości szkoły zainteresowań, zdolności i talentów,
8. sprawiedliwej, obiektywnej i jawnej oceny,
9. ustalania przez wychowawcę oceny zachowania zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania,
10. powiadamiania go z tygodniowym wyprzedzeniem o terminie wszystkich pisemnych sprawdzianów; w ciągu dnia może odbyć się 1 sprawdzian, a w ciągu tygodnia nie więcej niż 2 sprawdziany w klasach I-VI i nie więcej niż 3 w klasach VII-VIII; na tydzień przed zakończeniem semestru prac pisemnych nie przeprowadza się. Informację o planowanych sprawdzianach umieszcza się w e-dzienniku w terminarzu oddziału,
11. pomocy w przypadku trudności w nauce przez udział w zajęciach dydaktyczno-wyrównawczych, logopedycznych i terapeutycznych organizowanych w szkole,
12. korzystania z poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego i zawodowego,
13. korzystania – pod opieką, w określonym czasie z pomieszczeń szkolnych, sprzętu, środków dydaktycznych, księgozbioru, biblioteki i czytelni,
14. wpływania na życie szkoły przez działalność samorządową oraz zrzeszanie się w organizacjach działających w szkole,
15. opieki medycznej podczas zajęć w szkole,
16. w uzasadnionych przypadkach korzystania z telefonu znajdującego się w sekretariacie szkoły,
17. uczestniczenia w imprezach szkolnych, wyjściach poza teren szkoły oraz wycieczkach.

 

§ 23

1. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień zawartych w Statucie, a w szczególności:

1. zachowywać się w każdym miejscu i w każdej sytuacji w sposób godny,
2. dbać o honor i tradycje szkoły,
3. kulturalnie i godnie zachowywać się w szkole i poza nią, dbać o piękno mowy ojczystej,
4. systematycznie, punktualnie i aktywnie uczestniczyć w zajęciach szkolnych oraz  uzupełniać braki wynikające z absencji, odrabiać prace domowe, a swoim zachowaniem nie zakłócać toku lekcji,
5. uczestniczyć w zajęciach wyrównawczych, jeżeli został do nich wyznaczony przez  nauczyciela,
6. podporządkować się zaleceniom i zarządzeniom Dyrekcji szkoły, Rady Pedagogicznej i nauczycieli oraz ustaleniom rady Samorządu Klasowego i Samorządu Szkolnego,
7. okazywać szacunek nauczycielom, wychowawcom, pracownikom szkoły i kolegom oraz ludziom starszym,
8. szanować godność osobistą, poglądy i przekonania innych osób,
9. dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne i swoich kolegów: uczeń nie pali, nie pije alkoholu, nie używa narkotyków i innych środków odurzających, dba o higienę osobistą,
10. zgłaszać nauczycielowi dyżurującemu, wychowawcy, pedagogowi, dyrekcji lub innym pracownikom szkoły wszelką przemoc i działania agresywne oraz inne patologiczne przypadki zaistniałe podczas pobytu w szkole,

11.  dbać o wspólne dobro, ład i porządek w szkole i estetykę swojej klasy,
12. dbać o czysty, estetyczny, schludny i naturalny wygląd (m.in. niefarbowane włosy, brak makijażu itp.); ucznia obowiązuje ubiór w stonowanych barwach,
13.  na terenie szkoły nosić obuwie niezagrażające zdrowiu,
14.  w dniach uroczystości szkolnych wynikających z ceremoniału szkolnego i innych okolicznościowych przychodzić do szkoły w stroju galowym składającym się z białej koszuli i granatowych lub czarnych spodni w przypadku chłopców oraz białej bluzki i granatowej lub czarnej spódnicy, bądź spodni w przypadku dziewcząt.
15.  przynosić strój sportowy określony przez nauczycieli wychowania fizycznego,
16.  przebywać na terenie szkoły od momentu rozpoczęcia zajęć do momentu ich zakończenia,
17.  nie opuszczać budynku szkoły podczas przerw, z wyjątkiem wyjścia na boisko,

2. Uczeń lub jego rodzice/prawni opiekunowie zobowiązani są powiadamiać wychowawców o przewidywanej, dłuższej niż tydzień nieobecności na zajęciach,

3. Uczeń może być zwolniony z lekcji wyłącznie na prośbę rodziców lub opiekunów przedstawioną w formie pisemnej wychowawcy lub nauczycielowi prowadzącemu daną lekcję. Rodzice mogą także osobiście odebrać swoje dziecko ze szkoły.

4. W przypadku spowodowania szkody, zniszczenia sprzętu szkolnego, pomocy naukowych, naruszenia cudzej własności itp., rodzice ucznia lub jego prawni opiekunowie są zobowiązani do naprawienia szkody lub pokrycia kosztów jej naprawy, a uczeń ponosi karę określoną w statucie szkoły.

5. Zabrania się nagrywania obrazu i dźwięku na terenie szkoły za pomocą telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych rejestrujących dźwięk lub obraz. W czasie zajęć telefony komórkowe oraz inne urządzenia elektroniczne muszą być wyłączone i nie wolno z nich korzystać bez zgody nauczyciela. Szkoła nie ponosi odpowiedzialności za wartościowe rzeczy przynoszone przez uczniów do szkoły.

6. Zabrania się uczniom przynoszenia do szkoły ostrych narzędzi i przedmiotów, materiałów łatwopalnych, wybuchowych oraz innych zagrażających zdrowiu, a także papierosów, zapałek, zapalniczek, alkoholu i narkotyków.

 

§ 24

Formy nagradzania uczniów.

1. Uczniom przyznaje się następujące nagrody i wyróżnienia:

1. pochwała Dyrektora szkoły,
2. pochwała wychowawcy oddziału na forum klasy,
3. list gratulacyjny do rodziców lub opiekunów ucznia, 
4. świadectwo z wyróżnieniem, jeżeli uczeń klasy IV-VIII na koniec roku szkolnego uzyskał z zajęć edukacyjnych średnią ocen co najmniej 4,75 oraz wzorową lub bardzo dobrą ocenę z zachowania,
5. wpisy do „Złotej Księgi” uczniów klas IV – VIII – średnia co najmniej 5,5 oraz

wzorowe zachowanie,  

6. tytuł Uczeń Roku w klasach I-III, Uczeń Roku w klasach  IV-VIII, Sportowiec Roku w klasach IV – VIII, Mały Maestro w klasach I-VIII,
7. nagroda, dyplom, puchar lub stypendium przyznane przez władze oświatowe lub inne organizacje współpracujące ze szkołą, 
8. nagrody rzeczowe za bardzo dobre wyniki w nauce, pracę w organizacjach, kołach zainteresowań, zaangażowanie w działalność charytatywną i wolontariat,
9. inne nagrody wynikające z tradycji szkoły.

 

§ 25

1. Formy karania uczniów.

1. Ucznia karze się za nieprzestrzeganie postanowień statutu, regulaminów szkolnych a w szczególności za uchybienia obowiązkom:

1. upomnienie wychowawcy oddziału na forum klasy,
2. upomnienie wychowawcy oddziału na forum klasy z powiadomieniem rodziców,
3. ostrzeżenie lub nagana udzielona przez Dyrektora z powiadomieniem rodziców,
4. zawieszenie ucznia w prawach do udziału w zajęciach pozalekcyjnych,
5. przeniesienie ucznia do klasy równoległej w szkole,
6. przeniesienie ucznia spoza obwodu szkoły do obwodu zgodnego z jego miejscem zamieszkania.

2. Zastosowana kara powinna być adekwatna do popełnionego przez ucznia przewinienia. 

3. Kary nie mogą być stosowane w sposób naruszający nietykalność i godność osobistą ucznia.

4. Uczniowi lub jego rodzicom/prawnym opiekunom przysługuje prawo odwołania się od udzielonej kary do Dyrektora szkoły w terminie 3 dni od daty jej udzielenia.

5. Odwołanie rozpatruje Dyrektor szkoły i Rada Pedagogiczna w ciągu 7 dni od jego otrzymania. 

 

§ 26

1. Uczeń ma prawo skorzystać z pomocy Rzecznika Praw Dziecka.

 

ROZDZIAŁ VIII

Tradycje szkoły

 

§ 27

1. Do tradycji szkoły należą:

1. Święto Patrona Szkoły,
2. Pasowanie na ucznia klasy I,
3. Przekazanie klas III nowym wychowawcom,
4. Pożegnanie klas VIII,
5. Uczeń Roku w klasach I-III i klasach IV-VIII,
6. Sportowiec Roku w klasach IV-VIII,
7. Gala Małego Maestro.

 

Rozdział IX

Wewnątrzszkolny System Oceniania

 

§ 28

1. 1. Ustalenia ogólne
1. System oceniania dotyczy wszystkich przedmiotów i zachowania.
2. Ujednolica zasady oceniania w szkole.
3. Pozwala uczniowi i jego rodzicom lepiej, na bieżąco, śledzić postępy w nauce.
4. Motywuje ucznia do lepszej pracy.
5. Umożliwia nauczycielom doskonalenie organizacji i metod pracy dydaktyczno – wychowawczej.
6. Jest podawany do wiadomości rodziców na zebraniu we wrześniu.
7. Zasady oceniania z religii i etyki określają odrębne przepisy.

 

§ 29

1. Ocenianiu podlegają:

1) osiągnięcia edukacyjne ucznia, których ocenianie polega na rozpoznawaniu przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności
w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego i realizowanych w szkole programów nauczania,

2) zachowanie ucznia, którego ocenianie polega na rozpoznawaniu przez wychowawcę klasy, nauczycieli oraz uczniów danej klasy stopnia respektowania przez ucznia zasad współżycia społecznego i norm etycznych oraz obowiązków ucznia określonych  w Statucie szkoły.

2. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu:

1. 1. informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i jego zachowaniu oraz o postępach w tym zakresie,
   2. udzielanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć oraz pomocy w samodzielnym planowaniu jego rozwoju,
   3. motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce i zachowaniu,
   4. dostarczanie rodzicom/prawnym opiekunom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce, zachowaniu oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia,
   5. umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej.

3. Ocenianiu podlegają realizowane w szkole zajęcia dodatkowe z języka niemieckiego.

 

§ 30

1. Sposoby i formy informowania uczniów i rodziców o wymaganiach edukacyjnych, postępach i osiągnięciach

1) Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców o:

1. wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania bieżących, śródrocznych
   i rocznych ocen klasyfikacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania;
2. warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych;
3. sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.

2) Wychowawca oddziału na początku roku szkolnego informuje uczniów oraz ich rodziców o:

1. warunkach i sposobie oraz kryteriach oceniania zachowania;
2. warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania.

3) Wychowawca oddziału podczas zebrania organizacyjnego we wrześniu zapoznaje rodziców z podstawowymi dokumentami szkolnymi, które odnoszą się do organizacji pracy szkoły, w tym do oceniania i klasyfikowania uczniów oraz informuje o ich dostępności na stronie internetowej szkoły i w bibliotece szkolnej.

4) Nauczyciele ustalają wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania ocen bieżących
i klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych. Szczegółowe kryteria oceniania uczniów zawierają przedmiotowe systemy oceniania (PSO), które są przedstawiane uczniom na początku roku szkolnego i zamieszczane na stronie internetowej szkoły oraz w wersji papierowej są dostępne w bibliotece szkolnej.

5) Nauczyciel jest zobowiązany indywidualizować pracę z uczniem na obowiązkowych
i dodatkowych zajęciach edukacyjnych odpowiednio do potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia.

6) Nauczyciel jest zobowiązany dostosować wymagania edukacyjne do indywidualnych możliwości psychofizycznych oraz potrzeb edukacyjnych i rozwojowych ucznia na podstawie opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania, na podstawie dokonanego przez nauczycieli i specjalistów rozpoznania indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych ucznia lub w oparciu o opinię lekarza o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia ćwiczeń fizycznych na zajęciach wychowania fizycznego.

7) Edukacja uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym opiera się na indywidualnych programach edukacyjno - terapeutycznych, opracowanych przez nauczycieli i specjalistów pracujących z uczniami na podstawie odrębnych przepisów.

8) Oceny są jawne zarówno dla ucznia jak i jego rodziców.

9) Formy i tryb powiadamiania o ocenach

1. 1. ustne informowanie ucznia o uzyskanej ocenie i wpisanie jej do dziennika elektronicznego,
   2. informowanie rodziców podczas zebrań z rodzicami, dni otwartej szkoły oraz za pomocą dziennika elektronicznego,
   3. na cztery tygodnie przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele klas I – VIII wystawiają oceny przewidywane. Oceny przewidywane nie są ocenami ostatecznymi i w zależności od dalszego zachowania ucznia i jego dalszych postępów w nauce  mogą ulec zmianie.
   4. nauczyciele są zobowiązani poinformować ucznia o przewidywanych dla niego rocznych ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych obowiązkowych  i dodatkowych, a wychowawca o przewidywanej rocznej ocenie zachowania. O tych ocenach nauczyciele informują uczniów ustnie i przez wpis do dziennika elektronicznego,
   5. wychowawcy są zobowiązani pisemnie powiadomić rodziców o przewidywanych śródrocznych i rocznych ocenach niedostatecznych oraz wychowawca o przewidywanych śródrocznych i rocznych ocenach nieodpowiednich i nagannych zachowania,
   6.   nauczyciele pisemnie uzasadniają wystawione śródroczne i roczne niedostateczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, a wychowawca wystawione śródroczne i roczne nieodpowiednie i naganne oceny klasyfikacyjne zachowania; uzasadnienie wymienionych ocen jest zamieszczane w protokole z klasyfikacyjnej rady pedagogicznej,
   7. na prośbę ucznia lub rodziców/prawnych opiekunów nauczyciel ustnie uzasadnia ustaloną ocenę, 
   8. na 3 dni przed śródrocznym i rocznym klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciele klas I  – VIII są zobowiązani poinformować uczniów o ocenie klasyfikacyjnej śródrocznej lub rocznej z zajęć edukacyjnych obowiązkowych i dodatkowych, a wychowawca o ocenie klasyfikacyjnej śródrocznej lub rocznej zachowania. Nauczyciele o ocenach klasyfikacyjnych informują uczniów ustnie i przez wpis do dziennika elektronicznego.

 

10) Zasady przedkładania do wglądu sprawdzonych i ocenionych prac pisemnych:

1. 1. pisemne formy sprawdzianów muszą być sprawdzone i ocenione w terminie do dwóch tygodni, a w przypadku wypracowań z języka polskiego do trzech tygodni, wyłączając dni świąteczne, wolne od nauki i nieobecności nauczyciela,
   2. prace klasowe i sprawdziany są wydawane uczniom do wglądu na lekcji oraz udostępniane rodzicom w szkole. Jeżeli na prośbę rodziców uczeń zabiera sprawdzian do domu, ma obowiązek zwrócić go nauczycielowi z podpisem rodzica w ciągu tygodnia.

11) Bieżące informacje o zachowaniu uczniów są zamieszczane w dzienniku elektronicznym w zakładce „Notatki – uwagi o uczniach”. Ponadto nauczyciele informują rodziców o zachowaniu uczniów poprzez wiadomości e-mail w dzienniku elektronicznym oraz podczas rozmów indywidualnych i zebrań z rodzicami. 

 

§ 31

1. Zasady sprawdzania i kryteria oceniania osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych

1) Obowiązują następujące formy sprawdzania osiągnięć uczniów:

1. ustne wypowiedzi uczniów,
2. pisemne i ustne zadania wykonywane podczas szkolnych zajęć edukacyjnych,
3. pisemne i ustne zadania wykonywane w domu,
4. ćwiczenia praktyczne wykonywane podczas zajęć edukacyjnych,
5. wytwory twórczości dziecięcej,
6. pisemne prace klasowe, sprawdziany i kartkówki,
7. sprawdziany diagnozujące i próbne sprawdziany ósmoklasistów.

2) Prace klasowe i sprawdziany

Zasady przeprowadzania:

1. nauczyciel z tygodniowym wyprzedzeniem zamieszcza w terminarzu dziennika elektronicznego informację o sprawdzianie lub pracy klasowej i ustnie powiadamia o  tym uczniów,
2. nauczyciel może w uzasadnionych przypadkach zmienić ustalony wcześniej termin  sprawdzianu,
3. w przypadku nieobecności nauczyciela w dniu sprawdzianu lub pracy klasowej, termin należy ponownie uzgodnić z klasą, przy czym nie obowiązuje tygodniowe wyprzedzenie,
4. w ciągu jednego dnia można przeprowadzić tylko jedną ww. formę pracy pisemnej,
5. w ciągu tygodnia, w oddziałach I – VI, można przeprowadzić  nie więcej niż dwie takie formy pracy pisemnej, a w oddziałach VII – VIII nie więcej niż trzy,
6. po każdej pracy klasowej i sprawdzianie dokonuje się analizy błędów w wybranej   przez nauczyciela formie,
7.  uczeń ma prawo do jednorazowej poprawy oceny z każdej pracy klasowej i sprawdzianu w terminie i formie ustalonej przez nauczyciela. Ocena z poprawy zostaje odnotowana w dzienniku elektronicznym obok oceny poprawianej, przy czym obie brane są pod uwagę przy ustalaniu oceny śródrocznej i rocznej,
8.  uczeń nieobecny na pracy klasowej lub sprawdzianie ma prawo i obowiązek napisać je w innym terminie uzgodnionym z nauczycielem,

Zasady oceniania:

1. obowiązuje skala punktowa, przeliczana na procenty, a następnie na oceny cyfrowe według kryteriów:

100 % - 90 % i rozwiązane zadanie dodatkowe – celujący

100 % - 90 %  - bardzo dobry

89 % - 75% - dobry

74% - 50 % - dostateczny

49 % - 33 % - dopuszczający

32% - 0% - niedostateczny

2. od podanych wyżej kryteriów możliwe są pewne odchylenia wynikające z indywidualnych koncepcji dydaktycznych nauczyciela.

3) Krótkie sprawdziany, tak zwane „kartkówki”, kontrolują opanowanie wiadomości
i umiejętności z 3 ostatnich lekcji lub innej określonej przez nauczyciela niewielkiej partii materiału albo pracy domowej.

4) Sprawdziany diagnozujące są przeprowadzane w oddziałach I – VIII mają na celu sprawdzenie stopnia opanowania wiadomości i umiejętności wynikających z podstawy programowej kształcenia ogólnego.

5) W oddziałach przedszkolnych jest przeprowadzana diagnoza wstępna i końcowa.

6) W oddziałach VIII są przeprowadzane próbne sprawdziany ósmoklasisty.

7) Sposób dokumentowania postępów ucznia:

1. 1. zapis bieżących ocen z zajęć edukacyjnych i uwag o zachowaniu, przewidywanych ocen śródrocznych i rocznych oraz ocen klasyfikacyjnych śródrocznych i rocznych w dzienniku elektronicznym,
   2. karta klasyfikacji śródrocznej, rocznej i końcowej w arkuszach ocen.

8) Przedmiotem oceny jest:

1. praca i postępy ucznia, uwarunkowane jego możliwościami intelektualnymi i rozwojowymi,
2. osiągnięcia ucznia - to co potrafi, robi dobrze, a nie to czego jeszcze nie umie,
3. aktywne uczestnictwo w zajęciach,
4. zaangażowanie i wysiłek włożony w pracę,
5. umiejętność stawiania pytań i formułowania wniosków,
6. stopień opanowania materiału – umiejętności.

9) Oceniając postępy ucznia nauczyciel zwraca uwagę na jego predyspozycje psychofizyczne oraz wskazuje jego potrzeby rozwojowe i edukacyjne związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień.

 

§ 32

1. Kryteria oceniania osiągnięć edukacyjnych

1. W klasach I-III bieżące osiągnięcia edukacyjne ucznia określane są w sześciostopniowej skali wyrażonej w punktach:

Dopuszcza się stosowanie znaków plus i minus przy ocenach wyrażonych w punktach: 5 punktów, 4 punkty, 3 punkty i 2 punkty.

2. Klasyfikacja śródroczna i roczna w klasach I-III polega na ustaleniu jednej śródrocznej
   i jednej rocznej opisowej oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych oraz jednej śródrocznej i jednej rocznej opisowej oceny klasyfikacyjnej zachowania.
3. W klasach IV-VIII oceny bieżące, śródroczne i roczne ustala się w stopniach według następującej skali:

STOPIEŃ	OZNACZENIE CYFROWE	SKRÓT
celujący	6	cel
bardzo dobry	5	bdb
dobry	4	db
dostateczny	3	dst
dopuszczający	2	dop
niedostateczny	1	ndst

4. Oceny bieżące, oceny przewidywane oraz oceny klasyfikacyjne śródroczne
   i roczne są rejestrowane w dzienniku elektronicznym za pomocą odpowiedników cyfrowych podporządkowanych powyższej skali.
5. Dopuszcza się stosowanie znaków plus i minus przy ocenach bieżących: bardzo dobry, dobry, dostateczny i dopuszczający.
6. Oceny bieżące oraz śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi.
7. Ustala się następujące kryteria oceniania osiągnięć edukacyjnych ucznia:

• 6  lub ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

1. posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza treści określone w podstawie programowej danej dziedziny edukacyjnej,
2. samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia na podstawie wyszukanej przez siebie literatury,
3. biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z  danej dziedziny edukacyjnej,
4. proponuje rozwiązania nietypowe,
5. rozwiązuje problemy i zadania wykraczające poza podstawę programową,
6. osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych oraz zawodach sportowych.

• 5  lub ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

1. opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony podstawą programową danej dziedziny edukacyjnej,
2. sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami,
3. samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte w podstawie programowej,
4. potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach.

• 4  lub ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

1. nie opanował w pełni wiadomości określonych podstawą programową danej   dziedziny edukacyjnej,
2. poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności, rozwiązuje samodzielnie typowe  zadania teoretyczne lub praktyczne.

• 3  lub ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

1. nie opanował niektórych wiadomości i umiejętności określonych podstawą programową danej dziedziny edukacyjnej,
2. rozwiązuje typowe problemy teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności.

• 2 lub ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

1. ma braki w opanowaniu treści ustalonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy i umiejętności z danej dziedziny edukacyjnej w ciągu dalszej nauki,
2. samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela rozwiązuje typowe problemy teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności.

• 1 lub ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

1. nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego danej dziedziny edukacyjnej, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy z tej dziedziny edukacyjnej,
2. nawet przy pomocy nauczyciela nie jest w stanie rozwiązać lub wykonać zadań
   o niewielkim stopniu trudności,
3. nie skorzystał z pomocy szkoły, nie wykorzystał szans uzupełnienia wiedzy i umiejętności oraz poprawienia ocen z zajęć edukacyjnych.

2. Ocena klasyfikacyjna z religii lub etyki oraz języka niemieckiego jest wliczana do średniej ocen.

3. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, techniki, plastyki i muzyki należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego – także systematyczność udziału w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej.

4. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a ocenę klasyfikacyjną zachowania (śródroczną i roczną) ustala wychowawca klasy po zasięgnięciu opinii nauczycieli, uczniów danej klasy i ocenianego ucznia.

5. Roczna ocena klasyfikacyjna z dodatkowych zajęć edukacyjnych nie ma wpływu
na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły.

6. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z wykonywania określonych ćwiczeń fizycznych  na zajęciach wychowania fizycznego na podstawie opinii o ograniczonych możliwościach wykonywania przez ucznia tych ćwiczeń wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii.

7. Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego lub informatyki (zajęć komputerowych) na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii. Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji tych zajęć uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej, w  dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się „zwolniona” albo „zwolniony”.

8. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców/prawnych opiekunów oraz na podstawie opinii poradni psychologiczno – pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej, zwalnia do końca danego etapu edukacyjnego ucznia z wadą słuchu, z głęboką dysleksją rozwojową, z afazją, z niepełnosprawnościami sprzężonymi lub autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, z nauki drugiego języka obcego, jeżeli taka potrzeba wynika z tej opinii. W przypadku, gdy powyższy uczeń posiada orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania, zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia, jeżeli wynika z niego taka potrzeba. W dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się „zwolniona” albo „zwolniony.

9. Klasyfikowanie śródroczne i roczne w klasach I-VIII polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania ucznia. Ocena klasyfikacyjna śródroczna
i roczna z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych jest ustalana na podstawie minimum czterech ocen cząstkowych, z uwzględnieniem ich wagi i nie jest średnią arytmetyczną tych ocen.

10. Klasyfikację śródroczną przeprowadza się raz w ciągu roku szkolnego, przed feriami zimowymi, w terminie ustalonym przez Dyrektora szkoły.

11. Roczne oceny klasyfikacyjne są ocenami uwzględniającymi osiągnięcia edukacyjne ucznia i jego zachowanie za cały rok szkolny danego poziomu edukacyjnego.

12. Laureaci wojewódzkich konkursów przedmiotowych organizowanych przez Pomorskiego Kuratora Oświaty otrzymują z danych zajęć edukacyjnych celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.

13. Oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania.

14. Ocena klasyfikacyjna zachowania nie ma wpływu na oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz na promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.

15. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć edukacyjnych ucznia uniemożliwi lub utrudni kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła,
w miarę możliwości, stwarza uczniowi szansę uzupełniania braków w formie zajęć wyrównawczych.

 

§ 33

1. Kryteria oceniania zachowania

1) W klasach I-III ocena zachowania śródroczna i roczna jest oceną opisową. Formułuje się ją w oparciu o oceny wspomagające określone za pomocą następującej skali punktowej:

6 punktów – doskonale

5 punktów – zawsze

4 punkty – zwykle

3 punkty – czasami

2 punkty – rzadko

1 punkt – nigdy

2) Zachowanie ucznia jest oceniane w ww. skali co najmniej raz w miesiącu, a liczba zdobytych punktów wpisywana jest do dziennika elektronicznego.

 

3) W klasach IV – VIII ocenę zachowania śródroczną i roczną ustala się według następującej skali:

wzorowe

bardzo dobre

dobre

poprawne

nieodpowiednie

naganne

4) Ocena zachowania w klasach I – VIII uwzględnia w szczególności:

1. 1. wywiązywanie się z obowiązków ucznia,
   2. postępowanie zgodne z dobrem społeczności szkolnej,
   3. dbałość o honor i tradycje szkoły,
   4. dbałość o piękno mowy ojczystej,
   5. dbałość o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych osób,
   6. godne i kulturalne zachowanie się w szkole i poza nią,
   7. okazywanie szacunku innym osobom.

5) Ustala się następujące ogólne kryteria oceny zachowania uczniów klas I – VIII:

• 6 punktów lub zachowanie wzorowe otrzymuje uczeń, który:

1. wzorowo wywiązuje się z obowiązków ucznia,
2. systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia edukacyjne, usprawiedliwiając  wszystkie nieobecności,
3. bezwzględnie przestrzega zakazu opuszczania terenu szkoły w trakcie trwania zajęć dydaktyczno-wychowawczych,
4. reprezentuje klasę i szkołę w konkursach,
5. dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych,
6. wyróżnia się troską o mienie szkoły, klasy, kolegów,
7. dba o honor i tradycje szkoły,
8. odznacza się wysoką kulturą osobistą,*
1. przyjmuje krytyczną postawę wobec nałogów i uzależnień,
10. chętnie pomaga koleżankom i kolegom w przezwyciężaniu trudności w nauce,
11. jest inicjatorem imprez klasowych, szkolnych lub środowiskowych i aktywnie działa na rzecz szkoły i środowiska,
50. jest wzorem do naśladowania dla innych uczniów w szkole i środowisku,
1000. respektuje ustalenia wychowawcy.

• 5 punktów lub zachowanie bardzo dobre otrzymuje uczeń, który:

1. bardzo dobrze wywiązuje się z obowiązków ucznia,
2. systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia edukacyjne, usprawiedliwiają

wszystkie nieobecności,

3. bezwzględnie przestrzega zakazu opuszczania terenu szkoły w trakcie trwania 

zajęć dydaktyczno-wychowawczych,

4. dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne oraz innych,
5. dba o mienie szkoły,
6. dba o honor i tradycje szkoły,
7. odznacza się wysoką kulturą osobistą*,
8. swoją postawą pozytywnie wpływa na zespół klasowy,
1. w sytuacjach trudnych reaguje w sposób pozytywny i zrównoważony,
10. godnie i kulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią,
11. respektuje ustalenia wychowawcy.

• 4 punkty lub zachowanie dobre otrzymuje uczeń, który:

1. dobrze wywiązuje się z obowiązków ucznia,
2. systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia edukacyjne, usprawiedliwiając wszystkie nieobecności,
3. bezwzględnie przestrzega zakazu opuszczania terenu szkoły w trakcie trwania zajęć dydaktyczno-wychowawczych,
4. dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne i kolegów,
5. szanuje mienie szkolne, społeczne,
6. dba o honor i tradycje szkoły,
7. odznacza się wysoką kulturą osobistą*,
8. uczestniczy w imprezach klasowych i innych,
1. respektuje ustalenia wychowawcy.

* wysoka kultura osobista:

• grzeczny i kulturalny w stosunku do wszystkich pracowników szkoły, innych dorosłych 

    oraz koleżanek i kolegów,

• dba o kulturę języka i nie używa obelżywych słów i wulgaryzmów,
• godnie i kulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią,
• szanuje godność osobistą, poglądy i przekonania innych osób,
• dba o stosowny strój i zachowuje się adekwatnie do określonej sytuacji,
• przestrzega reguł odnoszących się do schludnego i estetycznego wyglądu,
• respektuje zasady dotyczące korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych rejestrujących dźwięk i obraz.

• 3 punkty lub zachowanie poprawne otrzymuje uczeń, który:

1. poprawnie wywiązuje się z obowiązków ucznia,
2. opuszcza pojedyncze godziny lekcyjne bez usprawiedliwienia,
3. bezwzględnie przestrzega zakazu opuszczania terenu szkoły w trakcie trwania zajęć dydaktyczno-wychowawczych,
4. dba o bezpieczeństwo i zdrowie własne i innych,
5. szanuje mienie szkolne,
6. nie używa wulgaryzmów,
7. nie stosuje przemocy i agresji,
8. dba o honor i tradycje szkoły,
1. okazuje szacunek w stosunku do osób starszych i rówieśników,
10. systematycznie i punktualnie uczęszcza na zajęcia szkolne,
11. zazwyczaj przestrzega reguł odnoszących się do schludnego i estetycznego wyglądu,
50. respektuje zasady dotyczące korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych rejestrujących dźwięk i obraz oraz przenośnego sprzętu odtwarzającego podczas trwania zajęć lekcyjnych i przerw,
1000. nie odbiega od powszechnie przyjętych norm postępowania.

• 2 punkty lub zachowanie nieodpowiednie otrzymuje uczeń, który:

1. nie wywiązuje się z obowiązków ucznia, często jest nieprzygotowany do lekcji, nie bierze w niej udziału, często utrudnia jej prowadzenie,
2. opuszcza godziny lekcyjne bez usprawiedliwienia,
3. opuszcza teren szkoły w trakcie trwania zajęć dydaktyczno – wychowawczych,
4. nie dba o bezpieczeństwo własne i innych,
5. niszczy mienie klasy, szkoły, kolegów,
6. nie uzupełnia zaległości w nauce,
7. nie przestrzega zasad odnoszących się do schludnego i estetycznego wyglądu,
8. nie respektuje zakazu korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń

  elektronicznych rejestrujących dźwięk i obraz,

1. używa wulgarnych słów,

10. nie okazuje szacunku w stosunku do osób starszych i rówieśników,
11. lekceważy ustalenia wychowawcy,

50. uczestniczy w aktach agresji i przemocy,

1000. zastosowane środki zaradcze nie przynoszą oczekiwanych zmian w jego zachowaniu.

• 1 punkt lub zachowanie naganne otrzymuje uczeń, który:

1. nie wywiązuje się z obowiązków ucznia, utrudnia prowadzenie lekcji,
2. opuszcza zajęcia szkolne bez usprawiedliwienia,
3. opuszcza teren szkoły w trakcie trwania zajęć dydaktyczno – wychowawczych,
4. nie wywiązuje się z powierzonych mu zadań,
5. nie przestrzega zasad odnoszących się do schludnego i estetycznego wyglądu,
6. nie respektuje zakazu korzystania z telefonów komórkowych i innych urządzeń elektronicznych rejestrujących dźwięk i obraz,
7. świadomie nie przestrzega zasad bezpieczeństwa w szkole i poza nią,
8. inicjuje i przejawia agresywne zachowania wobec innych osób,
1. stwarza sytuacje zagrażające zdrowiu i życiu własnemu i innych osób,
10. ulega nałogom i namawia do tego innych,
11. wchodzi w kolizję z prawem,
50. świadomie i celowo niszczy mienie szkoły, społeczne i kolegów,
1000. w sposób rażący narusza regulaminy wewnątrzszkolne,
14. ulega postępującej demoralizacji,
15. zastosowane środki wychowawcze nie przynoszą oczekiwanych zmian w jego zachowaniu.

 

§ 34

1. Zasady ustalania śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania

1. Ustalanie śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania wychowawca rozpoczyna od wystawienia, na cztery tygodnie przed posiedzeniem klasyfikacyjnej rady pedagogicznej, przewidywanej śródrocznej i przewidywanej rocznej oceny zachowania.       W zależności od dalszego zachowania ucznia, śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania może ulec zmianie.
2. Uczeń ma prawo zwrócić się do wychowawcy z prośbą o umożliwienie uzyskania wyższej o jeden stopień, niż przewidywana, rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania w ciągu 2 dni od otrzymania informacji o tej ocenie. Jeżeli prośba ucznia jest zasadna, gdyż zgodnie z kryteriami oceniania zachowania, uczeń częściowo spełnia wymagania do uzyskania wyższej oceny, wychowawca określa, co uczeń powinien poprawić w swoim zachowaniu, wykonać oraz czym się wykazać i w jakim terminie. Jeżeli uczeń bez zastrzeżeń wywiąże się z powyższych zadań, skutkuje to otrzymaniem wyższej o jeden stopień niż przewidywana, rocznej oceny zachowania.
3. Przy ustalaniu śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania wychowawca zasięga opinii nauczycieli, uczniów danej klasy oraz ocenianego ucznia i gromadzi je w formie pisemnej.
4. Uczniowi realizującemu obowiązek szkolny poza szkołą nie ustala się oceny zachowania.
5. Uczeń lub jego rodzice/prawni opiekunowie mogą zgłosić na piśmie zastrzeżenia
   do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone nie później niż do 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
6. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która w terminie do 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów; w przypadku równej liczby głosów decyduje głos przewodniczącego komisji.
7. W skład komisji wchodzą:

1. Dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora szkoły – przewodniczący komisji,
2. wychowawca klasy,
3. nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie,
4. pedagog,
5. przedstawiciel samorządu uczniowskiego,
6. przedstawiciel rady rodziców.

8. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna zachowania jest ostateczna i nie może być niższa od oceny ustalonej wcześniej.
9. Z posiedzenia komisji sporządza się protokół stanowiący załącznik do arkusza ocen, zawierający:

1. imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,
2. termin posiedzenia komisji,
3. imię i nazwisko ucznia,
4. wynik głosowania,
5. ustaloną ocenę klasyfikacyjną zachowania wraz z uzasadnieniem.

10. Przy ustalaniu śródrocznej i rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia lub inne dysfunkcje rozwojowe, uwzględnia się ich wpływ na zachowanie ucznia na podstawie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym poradni specjalistycznej.

2. Zasady ustalania śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych

1. Nauczyciel ustala przewidywaną śródroczną i roczną ocenę z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych na cztery tygodnie przed posiedzeniem klasyfikacyjnej rady pedagogicznej.
2. W zależności od dalszych postępów ucznia w nauce, śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna z danych zajęć edukacyjnych może ulec zmianie.
3. Uczeń ma prawo zwrócić się do nauczyciela danych zajęć edukacyjnych z prośbą o umożliwienie uzyskania wyższej o jeden stopień, niż przewidywana, rocznej oceny klasyfikacyjnej, w ciągu 2 dni od otrzymania informacji o tej ocenie. Jeżeli prośba jest zasadna, gdyż uczeń częściowo spełnia kryteria, według przedmiotowego systemu oceniania, do uzyskania wyższej o jeden stopień oceny, nauczyciel określa, co uczeń powinien poprawić, uzupełnić, odrobić oraz wykonać i w jakim terminie. Jeżeli uczeń bez zastrzeżeń wywiąże się z powyższych ustaleń, skutkuje to podwyższeniem jego rocznej oceny klasyfikacyjnej o jeden stopień.
4. Począwszy od klasy czwartej uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych, określonych w szkolnym planie nauczania, uzyskał oceny wyższe od niedostatecznej, ale jeżeli uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych, może zdawać egzamin poprawkowy.
5. Pisemny wniosek do dyrektora szkoły o wyznaczenie egzaminu poprawkowego może złożyć rodzic ucznia najpóźniej na 2 dni przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej.
6. Termin egzaminu poprawkowego wyznacza dyrektor szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w ostatnim tygodniu ferii letnich. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie, wyznaczonym przez dyrektora szkoły, nie później niż do końca września.
7. Egzamin poprawkowy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, a z plastyki, muzyki, informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego, ma on przede wszystkim formę zadań praktycznych.
8. Egzamin poprawkowy przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły w składzie:
   1. Dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora szkoły jako

    przewodniczący,

8. 2. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
   3. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.
9. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia może być zwolniony z udziału
   w pracy w komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku Dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
10. Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
    1. nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin,
    2. imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,
    3. termin egzaminu poprawkowego,
    4. imię i nazwisko ucznia,
    5. zadania egzaminacyjne,
    6. ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

11. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia, zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia i o wykonaniu przez niego zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
12. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji do klasy programowo wyższej i powtarza klasę.
13. Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia Rada Pedagogiczna może jeden

raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować do klasy programowo wyższej ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych obowiązkowych zajęć edukacyjnych, pod warunkiem, że te zajęcia są realizowane w klasie programowo wyższej.

14. Uczeń lub jego rodzice/prawni opiekunowie mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora

szkoły, jeżeli uznają, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone nie później niż do 2 dni roboczych od dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno-wychowawczych.

15. W przypadku stwierdzenia, że roczna ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych została ustalona niezgodnie z przepisami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, Dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych; sprawdzian przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami/prawnymi opiekunami.
16. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie.
17. W skład komisji wchodzą:

1. Dyrektor szkoły albo nauczyciel wyznaczony przez Dyrektora szkoły –   przewodniczący komisji,
2. nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne,
3. nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne.

18. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych, szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego takie same zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.

19. Ustalona przez komisję roczna ocena klasyfikacyjna nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna, z wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny klasyfikacyjnej z jednych albo dwóch zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
20. Ze sprawdzianu wiadomości i umiejętności ucznia sporządza się protokół stanowiący załącznik do arkusza ocen i zawierający:

1. nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzany sprawdzian,
2. imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,
3. termin sprawdzianu,
4. imię i nazwisko ucznia,
5. zadania sprawdzające,
6. ustaloną ocenę klasyfikacyjną.

21. Do protokołu dołącza się prace pisemne ucznia, zwięzłą informację o jego ustnych

odpowiedziach i wykonaniu zadań praktycznych.

22.   Powyższe przepisy stosuje się odpowiednio w przypadku rocznej oceny

klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego,  z tym, że termin do zgłoszenia zastrzeżeń, dotyczących trybu ustalenia tej oceny, wynosi 5 dni od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

 

§ 35

1. Klasyfikowanie i promowanie

1. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczających połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania. W dokumentacji przebiegu nauczania wpisuje się „nieklasyfikowany” albo „nieklasyfikowana”.
2. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
3. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub na wniosek jego rodziców/prawnych opiekunów Rada Pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
4. Wychowawca oddziału ma obowiązek zawiadomienia ucznia i jego rodziców/prawnych opiekunów o zagrożeniu nieklasyfikowaniem niezwłocznie, gdy zaistnieją ku temu przesłanki.
5. Uczeń lub jego rodzice/prawni opiekunowie składają pisemny wniosek o egzamin klasyfikacyjny do Dyrektora szkoły w terminie do 3 dni od uchwały klasyfikacyjnej rady pedagogicznej.
6. Termin egzaminu klasyfikacyjnego uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami/prawnymi opiekunami. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno – wychowawczych.
7. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w ustalonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
8. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice/prawni opiekunowie ucznia.
9. Egzaminy klasyfikacyjne przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, a z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego przede wszystkim w formie zadań praktycznych.
10. Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza komisja w składzie: nauczyciel danych zajęć edukacyjnych jako przewodniczący komisji oraz drugi nauczyciel takich samych
    lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
11.  Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający w szczególności:
    1. nazwę zajęć edukacyjnych, z których był przeprowadzony egzamin,
    2. imiona i nazwiska osób wchodzących w skład komisji,
    3. termin egzaminu klasyfikacyjnego,
    4. imię i nazwisko ucznia,
    5. zadania egzaminacyjne,
    6. ustaloną ocenę klasyfikacyjną.
12.  Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia oraz wykonaniu przez ucznia zadania praktycznego. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
13.  Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza się również uczniowi spełniającemu obowiązek szkolny poza szkołą, z wyłączeniem zajęć dodatkowych oraz plastyki, muzyki, techniki i wychowania fizycznego.
14.  Ocena uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego jest ostateczna, jeżeli została ustalona zgodnie z obowiązującymi przepisami prawnymi odnośnie do trybu jej ustalania, ale ocena niedostateczna może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
15.  Uczeń klasy I-III otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej.
16.  W wyjątkowych przypadkach Rada Pedagogiczna może postanowić o powtarzaniu klasy przez ucznia klas I-III szkoły podstawowej na wniosek wychowawcy klasy oraz po zasięgnięciu opinii rodziców/prawnych opiekunów ucznia.
17.  Na wniosek rodziców/opiekunów prawnych i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców/opiekunów prawnych Rada Pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.
18.  Począwszy od klasy IV uczeń otrzymuje promocję z wyróżnieniem, jeżeli uzyska w wyniku rocznej klasyfikacji ze wszystkich obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz religii i etyki średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
19.  Uczeń kończący szkołę podstawową, który w wyniku końcowej klasyfikacji uzyskał
    z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych oraz religii i etyki średnią ocen co najmniej 4,75 oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania, kończy szkołę podstawową z wyróżnieniem.
20.  Uczeń kończy szkołę podstawową, jeżeli w wyniku klasyfikacji końcowej ze wszystkich obowiązkowych zajęć edukacyjnych uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej oraz przystąpił do egzaminu ósmoklasisty.
21.  Uczeń, który nie spełnił powyższych warunków, powtarza ostatnią klasę i przystępuje do egzaminu ósmoklasisty w roku szkolnym, w którym tę klasę powtarza.

 

Rozdział X

Zasady funkcjonowania klas gimnazjalnych

§ 36

1. W szkole funkcjonują oddziały gimnazjalne dotychczasowego Gimnazjum nr 2 im. ks. Jana Twardowskiego, z tym że w roku szkolnym 2017/2018 - oddziały klas II i III, a w roku szkolnym 2018/2019 - oddziały klas III.

2. Uczniowie klas gimnazjalnych mogą tworzyć samorząd uczniowski, zwany dalej samorządem. Tworzą go wszyscy uczniowie klas gimnazjalnych.

3. W budynku, w którym funkcjonują klasy gimnazjalne, znajduje się biblioteka szkolna, której celem jest popularyzowanie czytelnictwa.

§ 37

1. Zasady oceniania osiągnięć edukacyjnych

1) Bieżące ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia jest procesem ciągłym i systematycznym, dokonywanym w różnych formach zapewniających osiągnięcie celów wewnątrzszkolnego oceniania, w tym m.in. na podstawie:

1. ustnych wypowiedzi uczniów,
2. pisemnych i ustnych ćwiczeń wykonywanych podczas szkolnych zajęć edukacyjnych,
3. pisemnych i ustnych ćwiczeń wykonywanych w domu,
4. ćwiczeń praktycznych wykonywanych podczas zajęć edukacyjnych,
5. wytworów twórczości dziecięcej,
6. pisemnych prac klasowych, sprawdzianów i kartkówek,
7. sprawdzianu wiadomości obejmującego zakres całego działu lub zagadnienia (lub więcej niż 3 lekcje); może trwać maksymalnie do 1 godziny lekcyjnej (lub maksymalnie do 2 godzin w przypadku języka polskiego),
8. kartkówki traktowanej jako odpowiedź ustną, obejmującą swoim zakresem wiadomości z ostatniej lekcji (tylko w przypadku języków i matematyki może obejmować materiał z dwóch ostatnich lekcji); nie musi być zapowiedziana. Otrzymana ocena niedostateczna lub dopuszczająca nie podlegają poprawie.
1. kartkówki obejmującej swym zakresem 2 i więcej tematów lekcji; musi być zapowiedziana. Otrzymana ocena niedostateczna lub dopuszczająca może być poprawiona w formie ustalonej z nauczycielem.
10. w tygodniu mogą się odbyć nie więcej niż 3 sprawdziany wiadomości i 3 zapowiedziane kartkówki; jednego dnia nie więcej niż 1 sprawdzian wiadomości i 1 zapowiedziana kartkówka,
11. sprawdzian wiadomości musi zostać zapowiedziany co najmniej tydzień przed planowanym terminem, z wpisem do e-dziennika,
50. termin oceny i zwrotu uczniom ocenionych prac pisemnych nie powinien być dłuższy niż 14 dni (w przypadku dłuższych wypracowań z języka polskiego nie dłuższy niż 21 dni).

2) Uczeń ma prawo poprawić ocenę niedostateczną lub dopuszczającą ze sprawdzianu wiadomości i zapowiedzianej kartkówki.

1. poprawa oceny jest możliwa w terminie do dwóch tygodni od chwili  otrzymania oceny lub w innym, ustalonym z nauczycielem,
2. uczeń może przystąpić do poprawy tylko raz,
3. uczeń z usprawiedliwioną nieobecnością na sprawdzianie  wiadomości ma obowiązek zaliczenia pracy w ciągu dwóch tygodni od czasu powrotu do szkoły lub w innym, ustalonym z nauczycielem, terminie. W sytuacji niezaliczenia po upływie ustalonego terminu, uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną bez możliwości poprawy.
4. uczeń, który świadomie, bez usprawiedliwienia, opuścił sprawdzian wiadomości, otrzymuje ocenę niedostateczną, którą może poprawić w ciągu tygodnia maksymalnie na ocenę dobrą.

3) Oceny bieżące ustala się w stopniach według następującej skali:

STOPIEŃ	OZNACZENIE CYFROWE	SKRÓT
celujący	6	cel
bardzo dobry	5	bdb
dobry	4	db
dostateczny	3	dst
dopuszczający	2	dop
niedostateczny	1	ndst

 

4) Dopuszcza się stosowanie znaków plus i minus przy stopniach: bardzo dobry, dobry  i dostateczny.

5) Dopuszcza się stosowanie w dzienniku lekcyjnym, w rubrykach przeznaczonych do oceniania, następujących znaków:

nb   - nieobecność na sprawdzianie, pracy klasowej

+    - aktywność na lekcji

-     - nieprzygotowanie do lekcji

      Poprawiony przez ucznia stopień zapisujemy po ukośniku: /.

 6)  Ustala się następujące kryteria ogólne stopni:

•  stopień celujący otrzymuje uczeń, który:

1. posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające  poza treści określone w programie nauczania danej dziedziny edukacyjnej, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia

oraz

2. biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych z programu nauczania danej dziedziny edukacyjnej, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także problemy i zadania wykraczające poza program nauczania danej dziedziny edukacyjnej

lub

3. osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, kwalifikując się do finałów na szczeblu wojewódzkim (regionalnym) albo krajowym lub posiada inne porównywalne osiągnięcia,

•  stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który:

1. opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem  nauczania danej dziedziny edukacyjnej              

      oraz

2. sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania danej dziedziny edukacyjnej, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach,

•  stopień dobry otrzymuje uczeń, który:

1. nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania danej dziedziny edukacyjnej, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawie programowej kształcenia ogólnego

oraz

2. poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności, rozwiązuje (wykonuje) samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne,

•  stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który:

1. opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania danej dziedziny edukacyjnej na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego

oraz

2.  rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności,

•  stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który:
  1. ma braki w opanowaniu treści ustalonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy i umiejętności z danej dziedziny edukacyjnej w ciągu dalszej nauki

oraz

• 2. rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności,
•  stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który:

1. nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego danej dziedziny edukacyjnej, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z tej dziedziny edukacyjnej oraz
2. nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim stopniu trudności.

7) Szczegółowe kryteria ocen ustalają nauczyciele poszczególnych dziedzin edukacyjnych.

2. Zasady oceniania zachowania

    1)  Ocena zachowania powinna uwzględniać w szczególności:

1. funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym,
2. respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych.

2)  Ocena zachowania nie może mieć wpływu na:

1. oceny zajęć edukacyjnych,
2. promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły, z wyjątkiem ust. 4 pkt. 21

3) Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.

4) Ocenę zachowania śródroczną i końcoworoczną ustala się według następującej skali.

5) Ustala się następujące kryteria ogólne oceny zachowania:

 

1. Wzorowe otrzymuje uczeń, który rzetelnie wywiązuje się ze swoich obowiązków; wyróżnia się swą postawą, godnie reprezentuje szkołę, aktywnie działa na rzecz szkoły i środowiska; jego kultura osobista jest bez zarzutu.
2. Bardzo dobre otrzymuje uczeń, który systematycznie i punktualnie uczęszcza na lekcje; aktywnie uczestniczy w życiu szkoły, charakteryzuje się wysoką kulturą osobistą.
3. Dobre otrzymuje uczeń, wobec którego nie ma istotnych zastrzeżeń dotyczących zachowania, kultury bycia, wysławiania się.
4. Poprawne otrzymuje uczeń, którego zachowanie nie odbiega od powszechnie przyjętych norm, nie wyróżnia się ani pozytywnie, ani negatywnie.
5. Nieodpowiednie otrzymuje uczeń, który uchybia niektórym istotnym wymaganiom, a szczególnie nie wykazuje zainteresowania obowiązkami szkolnymi; ma uwagi dotyczące zachowania, kultury, wyglądu, nie dba o swoje zdrowie; opuszcza zajęcia bez usprawiedliwienia.
6. Naganne otrzymuje uczeń, który zachowuje się rażąco negatywnie, a zastosowane przez szkołę i dom środki wychowawcze nie odnoszą skutku.

 

6) Szczegółowe kryteria oceny zachowania na podstawie punktowego kryterium ustala  wychowawca klasy. (Załącznik nr 1 do statutu Szkoły Podstawowej nr 3)

3. Sposoby informowania uczniów i rodziców (prawnych opiekunów) o osiągnięciach, postępach i wysiłkach ucznia

1. Nauczyciele na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.
2. Wychowawca klasy na początku każdego roku szkolnego informuje uczniów oraz rodziców (prawnych opiekunów) o zasadach oceniania zachowania.
3. Oceny są jawne zarówno dla ucznia, jak i jego rodziców (prawnych opiekunów). Sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne uczeń i jego rodzice otrzymują do wglądu na zasadach określonych przez nauczycieli.
4. Na prośbę ucznia lub jego rodziców nauczyciel ustalający ocenę powinien ją uzasadnić.
5. O przewidywanych dla ucznia śródrocznych i końcoworocznych stopniach  z danych zajęć edukacyjnych wychowawca jest zobowiązany poinformować pisemnie ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) nie później niż na miesiąc przed posiedzeniem rady pedagogicznej.

4. Zasady klasyfikowania i promocji uczniów

1. Klasyfikowanie śródroczne polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych w skali ustalonej w ust. 4. pkt 7. oraz oceny zachowania w skali ustalonej w ust. 2. pkt 4 w okresie od pierwszego dnia nauki w danym roku szkolnym do ostatniego dnia zajęć szkolnych przed rozpoczęciem ferii zimowych.
2. Klasyfikowanie końcoworoczne polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia w danym roku szkolnym z zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania i ustaleniu ocen klasyfikacyjnych według skali określonej  w ust. 4. pkt 7. oraz oceny zachowania według skali określonej w ust. 2. pkt 4.
3. Największą wagę przy ustalaniu ocen śródrocznych i końcoworocznych mają oceny z prac klasowych, sprawdzianów i samodzielnych ćwiczeń na lekcji.
4. Ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna końcoworoczna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego (nie dotyczy klas trzecich).
5. Oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne, a ocenę zachowania – wychowawca klasy.
6. W przypadku, gdy dane zajęcia edukacyjne prowadzone są przez kilku nauczycieli, ustalana jest jedna wspólna ocena klasyfikacyjna przez tych nauczycieli.
7. Oceny klasyfikacyjne śródroczne i końcoworoczne ustala się w stopniach według następującej skali:

STOPIEŃ	OZNACZENIE CYFROWE	SKRÓT
celujący	6	cel
bardzo dobry	5	bdb
dobry	4	db
dostateczny	3	dst
dopuszczający	2	dop
niedostateczny	1	ndst

 

8. Jeżeli w wyniku klasyfikacji śródrocznej stwierdzono, że poziom osiągnięć  edukacyjnych ucznia uniemożliwia lub utrudnia kontynuowanie nauki w klasie programowo wyższej, szkoła powinna w miarę możliwości stworzyć uczniowi szansę uzupełnienia braków.
9. Uczeń ma prawo odwołać się od ustalonych maksymalnie dwóch ocen końcoworocznych. Podanie o egzamin sprawdzający rodzice lub prawni opiekunowie składają do dyrektora szkoły następnego dnia po powiadomieniu o przewidywanej ocenie. W podaniu uczeń określa, o jaką ocenę się ubiega. Egzamin sprawdzający przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. Egzamin sprawdzający ze sztuki (plastyka, muzyka), informatyki, techniki oraz wychowania fizycznego powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych. Egzamin sprawdzający odbywa się przed posiedzeniem  klasyfikacyjnej Rady Pedagogicznej. Uzyskana na egzaminie ocena jest oceną ostateczną.
10. Uczeń może nie być klasyfikowany z jednego, kilku lub wszystkich zajęć edukacyjnych, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny klasyfikacyjnej z powodu nieobecności ucznia na zajęciach edukacyjnych przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na te zajęcia w szkolnym planie nauczania.
11. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może na swój wniosek lub na wniosek rodziców /prawnych opiekunów/ złożony pisemnie do dyrektora szkoły do dnia poprzedzającego klasyfikacyjne posiedzenie rady pedagogicznej zdawać egzamin klasyfikacyjny.
12.  Termin egzaminu, przypadający nie później niż w dniu poprzedzającym dzień zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno- wychowawczych, ustala dyrektor szkoły w porozumieniu z uczniem j jego rodzicami /prawnymi opiekunami/. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do egzaminu klasyfikacyjnego w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
13.  Na prośbę ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieobecności  nieusprawiedliwionej lub na prośbę jego rodziców /prawnych opiekunów/ rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
14.  Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń realizujący na podstawie odrębnych przepisów indywidualny tok nauki oraz uczeń spełniający obowiązek szkolny poza szkołą. W przypadku uczniów realizujących obowiązek szkolny poza szkołą egzamin klasyfikacyjny nie obejmuje obowiązkowych zajęć edukacyjnych: technika, zajęcia techniczne, plastyka, muzyka, zajęcia artystyczne i wychowanie fizyczne oraz dodatkowych zajęć edukacyjnych.
15.  Egzamin klasyfikacyjny przeprowadza wyznaczony przez dyrektora szkoły nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności innego nauczyciela prowadzącego takie same lub  pokrewne zajęcia edukacyjne.
16.  Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego sporządza się protokół zawierający:

1. termin egzaminu
2. imiona i nazwiska  nauczycieli
3. tematy zadań i pytań egzaminacyjnych
4. ocenę końcową

17.  Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeżeli ze wszystkich zajęć edukacyjnych określonych w szkolnym planie nauczania uzyskał oceny klasyfikacyjne końcoworoczne wyższe od stopnia niedostatecznego, z zastrzeżeniem pkt 32.
18.  Uczeń otrzymuje promocję z wyróżnieniem (kończy szkołę z wyróżnieniem), jeżeli w wyniku klasyfikacji końcoworocznej otrzyma średnią stopni co najmniej 4,75  oraz co najmniej bardzo dobrą ocenę zachowania.
19.  Uczeń, który decyzją rodziców podjął naukę przedmiotów nadobowiązkowych, zobowiązany jest kontynuować naukę tych przedmiotów przez cały okres edukacji w gimnazjum. Uczniowi, który uczęszczał na dodatkowe zajęcia edukacyjne lub religię albo etykę, do średniej ocen wlicza się także roczne oceny uzyskane z tych przedmiotów.
20.  Uczeń, który nie spełnił warunków określonych w pkt 17. nie otrzymuje promocji i powtarza tę samą klasę.
21.  Rada pedagogiczna może podjąć uchwałę o niepromowaniu do klasy programowo wyższej lub nieukończeniu szkoły przez ucznia, któremu w danej szkole co najmniej dwa razy z rzędu ustalono naganną roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania.
22.  Uczeń klasy pierwszej lub drugiej, który w wyniku końcoworocznej klasyfikacji uzyskał ocenę niedostateczną z jednych albo dwóch obowiązkowych zajęć edukacyjnych może zdawać egzamin poprawkowy.
23.  Egzamin poprawkowy wyznaczony przez dyrektora szkoły do dnia zakończenia rocznych zajęć dydaktyczno- wychowawczych, powinien odbyć się w ostatnim tygodniu ferii letnich.
24.  Egzamin poprawkowy składa się z części pisemnej i ustnej. Egzamin poprawkowy ze sztuki/plastyki,muzyki, informatyki/techniki oraz wychowania fizycznego powinien mieć przede wszystkim formę ćwiczeń praktycznych.
25.  Zadania (tematy) części pisemnej oraz pytania części ustnej, a także ćwiczenia praktyczne, o których mowa w pkt 24 przygotowuje nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne z uczniem.
26.  Egzamin poprawkowy i sprawdzający przeprowadza komisja powołana przez dyrektora szkoły  w składzie:

1. Dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący,
2. Nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne – jako egzaminujący,
3. Nauczyciel prowadzący takie same lub pokrewne zajęcia edukacyjne – jako członek komisji.

27.  Nauczyciel egzaminujący może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę lub w innych szczególnie uzasadnionych przypadkach. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje jako osobę egzaminującą innego nauczyciela prowadzącego takie same  zajęcia edukacyjne, z tym że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły.
28.  Z przeprowadzonego egzaminu poprawkowego i sprawdzającego sporządza się protokół zawierający: skład komisji, termin egzaminu, pytania egzaminacyjne, wynik egzaminu oraz  ocenę ustaloną przez komisję. Do protokołu załącza się pisemne prace ucznia i zwięzła informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Ocena uzyskana na egzaminie jest oceną ostateczną.
29.  Uczeń, który z  przyczyn losowych nie przystąpił do egzaminu poprawkowego lub w wyznaczonym terminie, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie określonym przez dyrektora szkoły.
30.  Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę z zastrzeżeniem pkt 32.
31.  Rodzice (prawni opiekunowie) mają prawo zgłosić zastrzeżenia dotyczące trybu ustalenia rocznej oceny klasyfikacyjnej. Sprawdzian wiadomości i umiejętności przeprowadza się nie później niż w terminie 5 dni od dnia zgłoszenia zastrzeżeń. Termin sprawdzianu ustala się z uczniem i jego rodzicami (opiekunami prawnymi).
32.  Uwzględniając możliwości edukacyjne ucznia rada pedagogiczna może jeden raz w ciągu trzeciego etapu edukacyjnego promować ucznia, który nie zdał egzaminu poprawkowego z jednych zajęć edukacyjnych.
33.  Uczeń kończy gimnazjum, jeżeli na zakończenie klasy trzeciej uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej, a ponadto przystąpił do egzaminu gimnazjalnego przeprowadzonego przez okręgową komisję egzaminacyjną.
34.  Uczeń, który nie przystąpił do egzaminu gimnazjalnego w terminie do dnia 31 sierpnia danego roku szkolnego, powtarza klasę trzecią i przystępuje do egzaminu  w następnym roku.
35.  Wynik egzaminu gimnazjalnego nie wpływa na ukończenie szkoły.

 

Rozdział XI

Postanowienia końcowe

 

§ 38

1.  Szkoła prowadzi i przechowuje dokumenty zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. Szkoła jest jednostką budżetową, której wydatki finansowane są z budżetu państwa (budżetu jednostki samorządu terytorialnego).

3. Szkoła posiada własna obsługę administracyjno-finansową.

 

§ 39

1. Rada Pedagogiczna na zebraniu w dniu 30 listopada 2017r. podjęła uchwałę w sprawie uchwalenia Statutu Szkoły Podstawowej nr 3 im. Janusza Korczaka.

2. Statut wchodzi w życie z dniem 1 grudnia 2017r.